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易胜博代理开户网:增加家长在假期带孩子去博物馆学习的频率

时间:2021/10/11 15:50:23  作者:  来源:  浏览:24  评论:0
内容摘要:在“双减”政策下,“意见”的重要性和指导性进一步凸显。面对学校和学生的需求,博物馆从内部出发,改变了展览方式,创造了终身学习的课堂;另一方面,它主动走出去,让博物馆课程尽可能广泛地覆盖该地区的学校。南京博物馆率先在江苏开展博物馆“种子教师”培训。这个机会始于2016年。博物馆推出了一个名为“法老”的临时展览,展示古埃及...
在“双减”政策下,“意见”的重要性和指导性进一步凸显。面对学校和学生的需求,博物馆从内部出发,改变了展览方式,创造了终身学习的课堂;另一方面,它主动走出去,让博物馆课程尽可能广泛地覆盖该地区的学校。

南京博物馆率先在江苏开展博物馆“种子教师”培训。这个机会始于2016年。博物馆推出了一个名为“法老”的临时展览,展示古埃及文化与汉文化的互动。年轻人如何在这样高质量的展览中获得更多的知识?南京博物馆总结了“成语故事与汉语主题的结合”等相关主题,并在展览中为中小学教师进行了知识培训,形成了课程清单。学校教师在专项培训中获得了大量的教学资源,并通过课堂的主题活动将这些教案和课件传播给学生。

在良性循环的情况下,南京博物馆的博物馆课程逐渐纳入教育局教师发展中心的规范化培训课程,解决了目前情况下仅靠博物馆工作人员无法覆盖区域内所有学校的问题。2016年以来,南京博物馆共培训“种子教师”9000余人,南京多所中小学开设了系统的博物馆课程。

几年前,南京岱山实验小学尝试开设博物馆课程。在南京博物院的专业指导下,学校经常组织小型展览,并要求学生撰写研究报告。研究报告以展览大纲为主线,结合艺术、语言、数学、音乐等学科知识,以及学生对历史文化的理解,逐步从碎片走向结构。”岱山实验小学校长郭卫星告诉记者。在“双减”后,学校将开发更多基于博物馆资源的项目课程,增加家长在假期带孩子去博物馆学习的频率。

苏州市姑苏区是吴文化的聚集地。姑苏区组织专家团队精心编写了《姑苏地方文化校园阅读丛书》——《姑苏符号》系列,其中《苏州博物馆》专集详细介绍了苏州各大博物馆。在课后服务时间,结合“苏州博物馆”阅读,将姑苏区学校与苏州革命博物馆、苏州昆曲博物馆、苏州民俗博物馆等对接共建,为孩子量身定制学习课程和项目,带领不同年级的学生结合博物馆资源,了解家乡的传统文化。

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